循環(huán)課堂--創(chuàng)新教學(xué)模式，提升臨床護士綜合能力水平

當(dāng)今醫(yī)學(xué)飛速發(fā)展，每天都有無窮的新技術(shù)新發(fā)現(xiàn)，做為護理人，需要持之以恒的學(xué)習(xí)、鞏固，不能故步自封。

為了提高我院臨床護理人員綜合能力，提升護理隊伍建設(shè)，保障患者生命安全，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)。2023年，在護理部主任逯艷麗的帶領(lǐng)下，我院創(chuàng)新開展了“護理循環(huán)課堂”培訓(xùn)教學(xué)。

課程改革

循環(huán)課堂的課程設(shè)置從臨床實際問題出發(fā)，與臨床護理人員互動，收集意見，確定培訓(xùn)內(nèi)容。

整合教學(xué)資源

循環(huán)課堂的授課老師來自于各個護理專業(yè)學(xué)組組長及核心成員，她們都是臨床護理骨干，不僅綜合實力強，而且精于專業(yè)領(lǐng)域。能夠很好的完成授課指導(dǎo)任務(wù)。

全員覆蓋

循環(huán)課堂采用同一課程，循環(huán)多次授課。這樣既能鞏固知識，還能覆蓋培訓(xùn)當(dāng)日因下夜班、休息等情況不在醫(yī)院的人員，同時又體現(xiàn)了對護理人員的人文關(guān)懷。

不斷提升

每節(jié)課后，授課老師都會針對本次培訓(xùn)內(nèi)容列出重點知識點，設(shè)置課后練習(xí)題。參加培訓(xùn)的護理人員也對此次授課老師的授課內(nèi)容、授課形勢等進行評價打分，提出建議。從而達到了學(xué)習(xí)者與傳授者的雙向提升。

循環(huán)課堂提升了臨床護士的綜合能力，工作時不僅游刃有余、而且更加自信。

監(jiān)制：王為民

審核：陸鵬

供稿：侯文玉

編輯：劉明